2019/3/6

我的母語是中文，不包含火星文的話，我是一個雙語人，母語的溝通能力很一般是透過家人講學會的，母語的知識是學校教的，用課文的方式，帶讀認字認文法等等，這一直是我的弱項，讀的在久都始終無法體會母語文字的奧妙，只能拿來應付考試，勉強過關而已，但溝通寫作都沒問題，我的外語是英文，是台灣人很普遍的外語能力，家長重視，學校也當作課綱，會考試會拿來升學，工作應徵也常常會用到，也是因為他是目前國際通用的語言，學習上我都跟學校進度學習，從小就在上雙語幼稚園，到那邊每天都要強迫用英文來做溝通，講中文是會被處罰的，有時候也會上英文課，但課程內容是用比較輕鬆的方式，以各式各樣的英語遊戲來進行，我認為以英文能力的溝通上，那時候是學最快的，開始上學後，課程因為要符合有些沒學過的同學，所以都偏簡單，讓我上課都有點無聊，而且據我的觀察，那些同學的學習成效都不佳，一部分是因為很多同學都有學過，太無聊上課會影響到沒學過的同學，一部分是因為也是用課本課文的方式教學，我認為朗讀機會不多，學習興致就不高，加上沒有一連貫的教學方式到了國中又從頭，到了高中又從頭，英文要好一定要自修或去外面上課，所以我覺得或許學校可以不用這麼多書本，先讓大家燃起英文學習興緻，在提供教學資源，讓大家自然去自修，台灣是個多語社會，可能也是殖民過然後中華民國逃來台灣，再加上原本這塊土地上的原住民，我在大學沒有修讀特定外語，因為本身對語言沒有特別興趣，但上了大學想了解不同人思考的方式，考慮的東西，因此修讀華語溝通與表達，語言能力我認為是最重要的是溝通，多重語言能力可以讓你更快速語其他母語人士打成一片，這比喻就像，我們看到一個外國人可能問路用中文說，謝謝之類的，我會覺得他很有趣，會更想幫忙她，因為他試著講我們的母語，有中認同感，我之前去德國也是跟那邊的人用德文打招呼，他們的反應都會比我用英文還喜悅。

語言管理，就是管理語言學習方式，讓學習更有效率，語言在我人生中是扮演著溝通的角色，大部分我都是跟這學校進度，來管理我的語言。

華語口語與表達的研究範圍是，普遍、具體、拓展。

語言管理和「華語口語與表達」的關聯是以溝通為基礎。

我最喜歡上課分享的方言這部影片，我不知道原來有這麼多種方言，我們常聽到的就那幾種，但影片中把方言定義成一種腔調，台灣話也能算一種，讓我覺得很酷，都是中文卻可以這麼多講法，有些還可以聽起來跟中文天差地遠，還蠻有趣的！

其次是國家語言法展法，這個政策真是德政，對小時候的我來說真是一大解脫，對台語實在沒什麼興趣，家人會講但不常說，我的生活圈用到的機率不高，學校教起來我也完全沒興趣，不太想學，而若政策確定的話，我可以有其他的選擇，不用一定要再修讀台語了，可以選手語、客家語等等，不用在限制於閩南語，當然我覺得這是台灣的文化，希望還是有人能講，讓這語言不失傳。

最後分享個歌曲
生僻字